Se realiza el Taller Regional de Transición de Programas

San José La Arada, Chiquimula/Guatemala – Febrero, 2012. En días recientes, teniendo como sede el Centro de Educación Popular “El Tule”, en Chiquimula, Guatemala, representantes de Oficinas Nacionales de Visión Mundial en Latinoamérica y el Caribe, desarrollaron un Evento Regional enfocado en el proceso de Transición de los Programas de Desarrollo de Área – PDA – que se encuentran en proceso de cierre, en las distintas comunidades.

Thomas Solomon, Director Nacional de Visión Mundial  Guatemala, como anfitrión del evento, expresó que “es importante que se desarrollen actividades como esta, en las que se logra la participación activa de distintas oficinas, para poder tener una integración en las gestiones y ejecuciones de estrategias globales, llevadas al ámbito local y comunitario”.

Este taller fue organizado por la Oficina Regional para América Latina  y El Caribe de Visión Mundial-LACRO, con apoyo y acompañamiento de la Oficina de Soporte de Canadá, con el objetivo de fortalecer el desarrollo integral de capacidades de las personas del área de Diseño, Monitoreo y Evaluación – DME – primordialmente, involucrando a representantes de las áreas de  Patrocinio, Gente & Cultura y Finanzas, para lograr ejecutar un plan completo y coherente.

Los facilitadores fueron Pastor Yavi, de Bolivia, y Alirio Zelaya, de El Salvador, quienes aportaron su comprensión del tema y su experiencia en campo. Asimismo, la World Vision Canadá, colaboró con la presencia de Elmer Lighid, quien actualmente se encuentra destacado en Filipinas, para darle acompañamiento, precisamente, a la transición de algunos programas apoyados por WV Canadá, en aquel país.

Publicado: 21 febrero 2012

¿Cuál es la metodología "Olla Común"?

Es una actividad en la que se reúnen a no más de tres madres de niños con desnutrición, para enseñarles a cocinar y compartir comidas nutritivas.  Esto se hace por 12 días consecutivos para lograr la recuperación de niños y niñas con desnutrición aguda.

Se preparan recetas nutritivas con ingredientes disponibles en la comunidad y los conocimientos de nutrición que brinda el técnico de Visión Mundial.

El fin último es procurar un cambio de hábitos alimenticios y de higiene en las familias de niños y niñas con desnutrición, que permitan su recuperación y buen desarrollo.

Erika Pelaez, facilitadora y educadora en el tema de nutrición, del Programa de Desarrollo de Área “Tinamit Junam”, de San Juan Sacatepéquez, Guatemala, revisa cuidadosamente los elementos que utilizará para la clase de comida nutritiva que tendrá con un grupo de mamás en una de las comunidades que el PDA atiende.

Las madres son capacitadas para aprender a preparar alimentos que ayuden a sus hijos a superar los niveles de desnutrición, con ingredientes sencillos y que no salgan del presupuesto familiar. “Utilizando ingredientes como tortillas, queso y huevos se puede preparar un almuerzo con alto valor nutritivo y que les llama la atención a los niños para que coman bien”, explica Erika, mientras les indica a las señoras cómo se hacen las ‘quesadillas’.

Doña María, una de las mamás del grupo, nos cuenta que “en una de las clases, la Seño Erika nos dijo que podíamos agregarle Incaparina a los frijoles, para que le hicieran bien a los niños. Yo pensé que era algo que no nos iba a gustar, pero sí les gustó y creo que mi nene ahora está más sano”.

Este grupo de madres se van rotando para que las reuniones puedan ir siendo en la cocina de cada una, y así conocerse mejor, además de aprender a combinar alimentos, y reforzar el vínculo comunitario en las reuniones semanales y se ayudan entre sí a seguir aprendiendo para nutrir las vidas de su familia.

Abner Xiquín tiene tan solo cinco años, pero desde los tres inició su educación musical con el violín.  “Su papá decidió hacerle uno de madera, él es carpintero, para que comenzara a practicar”, cuenta Angela Patzán, su mamá.

El Centro de Desarrollo Artístico Infantil –CDAI-, de Visión Mundial, promueve el arte entre los niños, niñas y jóvenes indígenas de San Juan Sacatepéquez, a través de la orquesta sinfónica, marimba, grupo de cuerdas y coro.

Abner participa en las clases de violín, basadas en la Filosofía del Dr. Suzuki, que promueve que el talento no es innato, sino que todos los niños nacen con un potencial enorme, que se puede desarrollar a un nivel muy alto a través de un ambiente rico y estimulante. Las niñas y niños aprenden a tocar el violín de la misma manera en que han aprendido su idioma, asisten a clases con sus papás o un familiar.

“Me gusta la música, Allegro es mi canción favorita, porque es alegre”, dice Abner mientras sostiene su violín.  Angela practica con él jugando, contando los tiempos con aplausos, saltos y canciones.  “Nos hemos dado a conocer como comunidad, nuestros niños crecen con valores y tendrán un mejor futuro”, dice Angela.

Ruby Boror, su profesora de violín, además de las clases de los sábados en el CDAI, imparte a cada alumno Suzuki una hora de clases privadas durante la semana.

Cada vez que tienen una reunión, la familia pide que el pequeño Abner toque el violín, él se sabe importante, talentoso y se alegra cuando les escucha decir: ¡Ahí viene el violinista!